Психолог в сфере образования (педагог - психолог)

Курс профессиональной переподготовки „Педагог-психолог для работы в школе“! За время обучения вы освоите ключевые навыки: научитесь проводить психолого-педагогическую диагностику, освоите техники консультирования (для учеников, родителей, педагогов), изучите основы коррекционно-развивающей работы, разберётесь в нормативно-правовой базе и этическом кодексе школьного психолога. Программа составлена с учётом профессионального стандарта 

 ПОДАТЬ ЗАЯВКУ НА ОБУЧЕНИЕ

Программа курса

01. Законодательно-правовые и нормативные акты регулирования деятельности педагога-психолога

1. Основы законодательства РФ в области образования и прав ребенка
2. Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности педагога – психолога
3. Основы трудового законодательства Российской Федерации

2. Общие вопросы психологии

1. Теория и методы организации психологического исследования
2. Методы и технологии, позволяющие решать диагностические и развивающие задачи
3. Методы сбора, обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики
4. Методы верификации результатов исследования
5. Методы статистического анализа данных психологического исследования
6. Процедуры и методы интерпретации и представления результатов психолого-педагогического обследования

3. Общие вопросы педагогики

1. История и теории организации образовательного процесса
2. Основы педагогики, формы и способы обучения взрослых субъектов образовательного процесса
3. Психологические аспекты деятельности педагога
4. Профессиональная этика

4. Основы возрастной и педагогической психологии

1. Основы возрастной и педагогической психологии. Теории и методы педагогической психологии
2. Закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах
3. Психология личности и социальная психология малых групп
4. Приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными нормами и особенностями их развития
5. Основы возрастной физиологии и гигиены обучающихся, обеспечения их безопасности в образовательном процессе

5. Основы специальной психологии и педагогики

1. Современные теории, направления и практики коррекционно-развивающей работы
2. Современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи
3. Стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, учителями-логопедами)
4. Способы и методы оценки эффективности и совершенствования коррекционно-развивающей работы

6. Организация психолого-педагогического просвещения и профилактики

1. Задачи и принципы психологического просвещения в образовательной организации с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся
2. Формы и направления, приемы и методы психологического просвещения с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся

7. Психодиагностика

1. Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования
2. Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи
3. Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики
4. Методы матической обработки результатов психологической диагностики
5. Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования

8. Психологическое консультирование

1. Теория, методология психологического консультирования, классификация методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования
2. Современные технологии консультирования
3. Этические нормы организации и проведения консультативной работы

9. Психологическая коррекция

1. Современные теории, направления и практика психокоррекционной работы. Теория психологической коррекции
2. Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи
3. Методы и приемы индивидуальной психокоррекции
4. Приемы и способы повышения личностной активности в процессе психокоррекции
5. Этапы групповой динамики, методы, приемы проведения групповой психокоррекционной работы
6. Методы и способы определения и контроля результативности психокоррекции

10. Психолого - педагогическое сопровождение развития детей в образовательном учреждении

1. История и теория проектирования образовательных систем
2. Методологические основы проектирования образовательной среды, основы психодидактики. Технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды
3. Методологические основы организации и проведения мониторинга личностных и метапредметных результатов освоения основной общеобразовательной программы обучающимися на всех уровнях общего образования
4. Психологические методы оценки параметров образовательной среды, в том числе комфортности и психологической безопасности образовательной среды
5. Методы и приемы наблюдения за психическим и физическим развитием обучающихся
6. Формы и признаки отклоняющегося поведения у подростков, способы и методы коррекции этих форм поведения
7. Признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодежи
8. Способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций
9. Превентивные методы работы с обучающимися "группы риска" (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии)

11. Психолого-педагогическое сопровождение субъектов образовательного процесса

1. Основы педагогики, формы и способы обучения взрослых участников образовательного процесса, работающих с различными категориями обучающихся
2. Теории профессиональной и социально-психологической адаптации, методы и способы обеспечения их эффективности
3. Методы организационно-методического сопровождения основных общеобразовательных программ
4. Методы коррекции социально-психологического климата, урегулирования конфликтов
5. Теории и методы предотвращения "профессионального выгорания" специалистов, причины возникновения, типичные случаи возникновения методы предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива
6. Современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе
7. Содержание работы межведомственных организаций (ресурсных центров) для информирования субъектов образовательного процесса о способах получения отраслевой психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи